陈老师满意地了，丝毫未因自己因未着内而隐约，且被学生挑

「大家不要张，老师是开玩笑的，起不算是行为。」

把下微向后挪，直到她的距离我的只有数厘之遥，甚至连我的小腹

看老师这样展纯洁的态还天真的微笑，刚刚又用几乎犯罪的方式

讲课，真的不知她到底是天使还是恶。

「同学有事先预习，老师到非常兴，」

原本以为会有人窃笑，乎意料地，留下来的同学要不是忍笑的功夫一，

在享受这妙不可言的挑逗时，竟被老师威胁要报警把我抓走！一下从天堂掉

动作行犯罪，那你利用反而行犯罪的这整个动作就是行为，相当于你同时

既然老师是张开双面对着我跪坐在桌上，还弯腰俯着上半，那老师可

举止包作为和不作为，这以后会再说明。

挪近。

就是真的因为认真听课，所以不会胡思想，竟然没有人嘲笑我短小的老二。

能受到前缘已经约略陷老师下！老师在被我碰的瞬间，竟

老师俯着上半，令本来就的看起来更加丰满，白皙间的沟

由于视觉和觉的刺激，加上我不争气地胡思想着，连老师的沟都还没

的和门不就很有可能被同学们一览无遗了吗？加上老师是背对着同学们，

把自己当成犯罪工，自己也同时是扮演行为人的角。像刚刚，如果小平明知

只有５公分的老二而自惭形秽。

充。」

背着同学们，先是以膝盖为着力，跪坐在桌上，微向后仰，双脚大开地面

系以两生官已否接合为准，不以满足慾为必要，申言之，即男一

也轻贴着我的膛，老师还左右轻晃着，让这双白皙双峰在我前不住抖动。

虽然前老师的姿态已经很撩人，但我更羡慕坐在座位上的同学们。

都能觉到老师吐的力，受到老师的官正向我不断发散

好吧，多像兵役检被人检查小一样，不要玷污了人家的学术与专业。

起会导致老师的，还故意不挪开，这样就是一个完全的

，又看着老师隔着薄衣隐约地站在讲台上讲课，几个男同学对我羡慕中

带妒嫉的神，独佔女老师的雄优越便使我又重振雄风，又悄然坐

情形之下，完全该当刑法第二百二十一条制、和刑法第十条第五项关于

；而更拂着我的上的包，似乎挑逗着要我的老二赶她的内。

到地狱，我连忙坐起上半，吃惊地盯着陈老师，老二也上了一半，不断在

于是我咬了咬牙，便乖乖地褪下我的仔，也扭扭地脱去了内，

老

彷彿电般地了起来，转向班上同学问：「刚刚大家都有看到了吧？小平

错过这次，这辈大概再没机会在课堂上看到这麽彩的表演了。

听说网路上的乡民动辄拥有不加３公分的，让我因为暴起后

直到已经胀大到极限，甚至已经挣脱分包而抵住老师的门，几乎

突然有个男同学举起了手，「老师刚刚说的大致上我能理解，但是刚刚小平

已女，纵未全或未，亦应成立姦既遂，否则双方生官

据６２年台上字第２９号判例：所谓两生接合构成姦既遂一节，

的接算是所谓定义中接合的一。」

，我还是乖乖地躺了上去。

次奉献给女老师，实在有可惜。

没看过这麽小的包吗？接着陈老师要我以下半面向同学座位区，躺在讲桌上

常；然而事已至此，已经没什麽好牺牲的了（后来我才知我大错特错了）

对着我，让我瞧见她白裙摆里那黑下的粉红，享受一场视觉飨宴

大。

对不会被老师发现的。

守年，除了排之外未用过的碰到女老师的，刚刚才正

，应为未遂犯。判例似乎不认为单纯

虽然不知老师要我这样的用意，且将下朝向同学们，令我到害羞非

就是说，起只能算是一反动作，所以不能算是行为；但如果你明知反动

走！」

疲的迹象；而脑袋里一浮现刚刚这个变态女老师用下和挑逗我的过程

桌并成的平台上。

的定义；也就是说，刚刚小平制了老师，老师要上报警请警察把他带

的生已经接到老师的，达到接合的状态！而且，是在老师没有同意的

我仰起来盯着陈老师的举动，老师竟然手脚并用爬上了课桌拼成的平台，

的只有前缘约略接老师的，这样能称得上是定义中的接合吗？

看清楚，几秒钟光景，我没用的小弟弟竟然就已趁机坐大，悄悄地往老师的

战论而到一丝扭。

心中思量该怎麽善后。

，堪称是造主彩运用的极致；接着就俯下上半贴在我膛，扭动着她的

作可能会构成某个犯罪构成要件的一分，还努力透过其他动作来利用你的反

啊？是这样啊，那也就是说其实我刚刚不算是跟老师啰？可恶，不能把

「不过，所谓判例也只是法理见解有值得借镜之，并非一定

「老师，」

行为，而不只是反动作；这边一样比较，我们到讲间接正犯的时候会再补

师的教学专业想得太污秽了。

我形似豆寿司的孙袋，和可能跟小学生比大不了多少的短小。

刚刚被要胁要报警，已经了一半的老二，因为老师的这番话，总算停止了

而一些看似早就有过经验的女同学，则发现新大陆似地盯的我下瞧，是

如果我在台下，如果我已经学会打手枪自，我一定先隔着打一枪再说，绝

今天大家先明白，行为必须以意识支为要件，这样就够了。」

「行为在刑法上的定义，是意识支下的举止。

「男的起，是由脑控制，而医学上所谓的意识是来自于大脑层，也