朱平安将笔和木板藏在竹林隐蔽，牵了老黄往坡下河边走去。

玩耍就玩耍吧，只要不喧哗影响学生就是了。孙老秀才只看了一，就把注意力转移到自己学生上去了，一一的纠正他们的错误，甚至手把手的教他们写字。

孙老秀才在私塾内讲课，朱平安就在外面蹭课。孙老秀才讲了半天书写，接下来就又开始教孩童识字。这次授课并不是再讲千字文，而是讲的三字经。

看着胖乎乎的小孩正在用竹筒往石上浇，孙老秀才自然的就认为朱平安是在玩耍，本就没当回事。

朱平安比私塾的孩童心理年龄要大得多，所以比较容易领悟孙老秀才的讲解。私塾的孩童，还在呲牙裂嘴的跟笔较劲的时候，朱平安已经从一开始的别扭，到慢慢生涩，距离适应也不远了。

孙老秀才只看到了朱平安往石上倒的一幕，没有看到后面的场景。

讲完意思，孙老秀才又开始领着学生一个字一个字的辨认。朱平安就在私塾外面将三字经的繁字反复的默写，将印象，努力将脑海里的简字一一的转换为繁字。

“人之初，本善，相近，习相远。”孙老秀才领着孩童读了近十遍，才开始讲解意思。

昨日的顽童今天又来玩耍了，孙老秀才在授课的时候不经意间又看到了私塾外面的朱平安。

“呀，小穷酸，还以为你不敢来了呢。”

写好笔字，就要把力运在笔尖。可是想要把力气运在笔尖可不是一件简单的事情，除了握笔和腕法，朱平安发现自己手拿笔的低也很影响书写，执笔，手中之力传递到笔尖的距离远，笔画容易浮。相反，执笔低，笔力易于到达笔尖，笔圆较沉稳。执笔了，变化大，写楷书就不容易掌握。还有执笔的松问题。执得太，手太用劲就会颤抖且手指疼痛。执得太松，一力也不用，笔就会掉下来。写字用的是巧力而不是死力。巧力来自久练，这就像骑自行车一样，会骑了，习惯成自然，并不觉到自己在用力。写笔字如果觉不到自己在用力，运笔自如了，也就过了执笔关了。

为了避免不必要的麻烦，万一夫不喜别人蹭课呢，或者其他的孩看到自己生其他是非也是麻烦。三十六计，走为上策。

外面的老黄吃了半天草，也需要去饮些河了。

少顷，见孙老秀才有下课休息的意思，朱平安也就收拾了自己的东西往竹林外走去。

坡下百无聊赖的腹黑小萝莉，看到朱平安现在山坡，一双大睛亮了起来，跟斗一样，充满了挑衅。

呃，尼玛，那个腹黑小萝莉怎么又现在了坡下，谁能告诉我这是怎么回事。

实际情况是，朱平安把竹筒里的倒在了一个石天然形成的凹槽里，将其充当砚台，然后用朱父给的笔蘸着再在黑木板上书写。总不能用笔直接在竹筒里面蘸吧，这竹筒可是自己喝的杯。