下一个的作业是锋的，他的作业平平无奇，看得来里面的人完全是为了犯罪而犯罪。简单地评价并且修改了几个小错误以后，老师看向了第三份作业。

不知是不是错觉，老师总觉得龙傲天同学的重不在违反条例上，而是那零几毫升的药剂上。

艾可：“五个嫌疑人？”

怪不得给他们报课的监护人说过这些小孩有不一样，希望他能好心理准备。

看看这段文字吧：“A某认为B某在添加药剂时少放了零一毫升，为了避免药剂现问题，他私底下把这药剂添补上。然而因为手抖的缘故，他实际添加了零一五毫升。C某本对药剂有不耐受反应，喝到超量的药剂以后陷昏迷，经过抢救以后，发现原本的顽疾误打误撞被治愈了——原来他之所以会得病还一直不好，是因为B某每次添加药剂的时候都会少放零一毫升。经过研究，他的病只有在服用过量但不致死的药剂时才能被治愈。通过一系列的计算，专家得这个值应于零零三毫升到零零六毫升之间。”

老师：……

现在的小朋友真是越来越厉害了，都有自己的实验室了。

夏白莲：“不少问题？”

“怪不得你之前找我借实验室，”艾可恍然大悟，“要是可以的话，到时候把实验记录给我看一下？”

“X家发生了一起凶杀案，侦探Y良辰赶到后，发现了五个嫌疑人，他们分别是龙A天、艾K、G锋、苏玛L和夏B莲。调查并不容易，因为几个嫌疑人并不合。在整个过程中，Y良辰和他的助手S升发现了不少问题：龙A天表示自己没有过门，艾K却说在晚上十和对方见过面……”

老师：“不错，很严谨。你下面标注的条例也都是正确的。我们来看下一个同学的作业。”

老师：……

苏玛丽：“不合？”

“我参考了现实中的一个案例，不过案例里的数值没有那么准，”龙傲天解释，“为了能够让我的案例更加准确，我在写案例之前行了简单的研究。如果老师想看实验数据的话，我可以授权给你。”

艾可并不觉得用编号是一个问题，他淡定地解释：“用名字容易造成不必要的代，代号能够让人更好地分析案情。有些人会通过名字来预先判定格，这是不合理的。”

第三个是龙傲天，老师一打开作业的时候还没看来有什么问题，等把全文看完以后，才恍恍惚惚地看向龙傲天所在的位置：“龙同学……你在作业的时候，是怎么确定方向的呢？”

…用编号其实问题也不大，”看完一长段类似于“094一刀向096，095而用自带的反弹光环保护了096，但飞去的刀又掉到了097上”这样的文字后，老师艰难地评价，“不知艾同学是怎么想到这一的呢？”

龙傲天：“龙A天？”

“因为我前面还写了十个版本，里面的人分别是001号到093号。虽然只是代号，但他们是不同的个，我不能使用同样的代号，这样会造成混淆。”

叶良辰：Q

老师：“……好的。那为什么会是094到099号呢？”

老师着把龙傲天的作业评完以后，看向了第四份，来自叶良辰的作业。