于是很快，全校的老师们就都知了，三年1班有个叫苏熠的学生，非常可怜，老爸经常把他当沙包打。

有一回对方甚至没来上课，他的家人打电话来替他请假，说是生病了住院。但她心里却怀疑这孩其实是被他爸打医院里了。

苏熠从老师手中拽自己的衣摆，低沉默不语。

所以苏熠上的伤其实不是因为他在外面遇到了危险，而是被他爸爸打来的？而且从他爸的吻来看，他甚至不是第一次这样打孩了。

她很难想象如此严重的伤势和那些说的话语，都是从一个父亲的嘴里说来的，苏熠这孩平时在家里究竟是过的什么日啊？

的又过了许久。

稍稍明白一些苏熠的家情况之后，女老师着重的观察了他，发现这孩每隔一段时间，上就要带着些或轻或重的伤。

女老师也许以为自己这么说了以后，班里那

女老师倒一凉气：“苏熠，告诉老师，这是谁的？”

女老师有一回又见到苏熠带伤上课，就忍不住内心的同情，在讲台上跟全班同学简单讲了苏熠的家状况，最后嘱咐同学们说：“同学们，你们都是善良的乖孩。苏熠同学的爸爸对他不好，经常打他，你们就要多多的护他，知吗？平日里，你们有什么事情记得要让着苏熠同学，用你们的心让他重新受到温，记住了吗？”

因为看不见他的表情，就连肖越宁这一切也不知他究竟在想什么。

全班同学齐刷刷的回答：“记住了！”

苏熠仍旧沉默。

女老师对苏熠非常同情，就经常跟自己的同事们聊起苏熠家的情况，诉说家教育对孩成长的影响。

女老师想起自己刚刚从苏熠上看到的那一青紫，那程度的伤势，哪里是什么“小小的教训”？分明就是往死里打。

这天，细心的女老师在看到苏熠的时候，再次惊讶的在他的脖上发现了青紫的掐痕。

对方习以为常的吻让女老师直接噎住了。

那一刻，苏熠坐在后排的角落里，面对着全班学生不停扭打量他的或好奇、或同情目光，他的埋下了自己的。

女老师：“不告诉老师吗？你伤的这么重，你的家长知不知？”

女老师耐着在电话里劝了另一的男人几句，结果都被对方敷衍过去，只能气恼的挂断了电话。

只是乎她的意料，在她详细的向电话里苏熠的爸爸解释了他儿的伤势之后，对方却浑不在意的解释：“哦，那个啊。呵呵，谢谢老师的关心了。这孩在家里总是顽不听话，我就忍不住小小的教训了一下，您别担心，不会有什么事儿的。”

女老师见从他这里得不到一个准话，决定直接叫家长。她打发走了苏熠之后，就拨打了苏熠学生档案上留下的那个电话号码。

这伤势看着就不是同学间的小打小闹可以解释得了的，她害怕是这孩在校外遇到了什么可怕的事情，立将苏熠带去了办公室检查，很快看到了这瘦弱躯上遍布的可怕伤痕。