这些问题终于在正式学后爆发，成了祝远童年的噩梦。

祝远在学校里本就因年龄小而个矮小，又加上怕生、不敢和人说话，很快让他成了众矢之的。

他学很早，没上过幼儿园，刚满五岁便被祝父托关系送了小学。

久很久以前的一段故事，久到他还没长大，还没遇见过很多人和很多事，只是个因为被同学孤立而每天在上学路上偷偷哭的小男孩儿。

祝远长大后经常听人说，人一辈关键的其实就是那么几个时间，能改变你命运、影响你一生的，可能也就是那么几天。

可随着年龄增长，这个幻想总会破灭，祝远拒绝接受现实，见人就躲，家里来了客人他会藏在卧室反锁房门不来，而让他跟着家长门吃饭，则要上大半天的功夫来兼施。

祝远没人可以呼救，“告诉老师”是所有孩最看不起的行为，“告诉父母”对他则显得太过奢侈。父母在他心里早就只剩无法、只会指责批评的形象。

校园从来不是隔绝于社会的桃源，学校很早就已阶级分明，受老师喜的孩和有号召力的孩于阶级的端，其他孩纷纷追随他们成为中层，而不、有“缺陷”的孩便往往成为了被欺压的底层。

只不过，这一切都是在遇到方裕宁之前。

祝远不知方裕宁还会不会回想起许多年前的那一天，他年幼而灰暗的世界被掀开厚厚云层，一束光透了来。

祝远在很久以后才听说校园冷暴力这个词，就好像他在长大成年之后才会回剖析记忆，去试图认识因与果，以及，知自己所遭受的，原来并不是自己的错。

“David，想什么呢？怎么睛都红了？”舒窈别有意地笑起来，

可祝父只盯着祝远的学习成果，却完全忽略了祝远上渐渐冒的另外一些问题。

祝父以为这只不过是小孩怕生，父母一，自然能纠正过来。可他不会明白已经长成的树枝，就算砍掉，也不会重新长符合人意的样，它只会受伤、断裂、血。

祝远不知别人的小学时光是怎样的，只知于他而言，那是一个永远不愿回想的牢笼、一个不知该如何挣扎的地狱。

祝父是个固执己见的知识分，是大学里的教授，老来得，宝贝得很，对孩任何一个方面的问题都无比谨慎。他觉得学前教育是肋，目前开办的幼儿园本不上他宝贝儿的资质。于是在同龄小朋友都被送去幼儿园的年纪里，祝远被关在家，接受祝父自己代劳的学前教育。

他记得那天有个睛圆圆的小男孩站在他面前大大方方地对他说：“我叫方裕宁，你跟我好朋友吧！”

如此过了几年，祝远不负众望地在学习能力和天赋上显了优势，祝父觉得够了，差不多了，早读书早毕业，便提前让祝远上了小学。

他不想上学，不是怕上课，也不是怕学习，仅仅是怕去那个压抑的、几乎要成为梦魇的地方。

小孩的成长是一个建立认知、再打破认知的过程，祝远在人生最初几年几乎没接过父母以外的人，潜意识里便理所应当地以为这个世界上压就没别的人，他会一直好好地活在他那个熟悉又安全的小天地里。